„Dzieci są z natury ciekawe. Stymulowanie nauki oznacza podtrzymywanie tej ciekawości. To dlatego nauczanie praktyczne i problemowe może prowadzić do wspaniałych rezultatów. Znakomici nauczyciele, zamiast wyjaśniać uczniom rzeczy, o które nie pytali, prowokują do stawiania pytań. Dlaczego? Żeby zainspirować młodych ludzi do zgłębiania problemów. (…) Poprawianie indywidualnych osiągnięć w szkołach oznacza angażowanie uczniów jako jednostki, a nie ustawianie wszystkim jednego toru z przeszkodami, który muszą ukończyć w tym samym czasie i w ten sam sposób”. Sir Ken Robinson
Myślenie pytajne – Uczenie przez dociekanie
Uczenie się przez dociekanie (inquiry-based learning) jest poszukiwaniem informacji, prawdy, wiedzy poprzez zadawanie pytań. Jest to podejście, w którym kładzie się nacisk na pytania, pomysły i naturalną ciekawość uczniów. Treści poszczególnych przedmiotów czy dyscyplin są postrzegane jako środek do celu, a nie jako cel sam w sobie.
W IBL kładzie się nacisk na uczenie się przez działanie i nastawienie na proces.
Myślenie pytajne wspiera rozwój umiejętności krytycznego myślenia jako jednej z kluczowych kompetencji XXI wieku.
Każda współpraca obejmuje wsparcie i opiekę poszkoleniową w formie spotkania on-line.